Tarifs et cotisations

Votre engagementVotre cotisationCe que vous obtenez
Formule Découverte  –Un premier atelier gratuit pour permettre aux familles et aux élèves de tester avant de s’engager.
Cotisation adhérent220 € (20 €/an + 20 €/séance)2h d’atelier/ semaine + avantages membres.
  Stage ponctuel80 €/stage/élève 60 €/stage si l’élève est adhérent de l’association  3h d’atelier/jour pendant 5 jours de création intensive.
Pass annuel illimité300 €/anAccès illimité toute l’année, peu importe le format.
Atelier personnaliséSur devisUn atelier sur-mesure, individuel ou collectif.

Description de l’atelier “Découverte”

Ce premier atelier gratuit permet d’avoir un aperçu concret du programme et des enjeux de l’association : au cours de ce dernier, un projet sera déjà créé et jouable !

  1. Courte présentation du formateur et des élèves.
  2. Présentation du logiciel RPG Maker MZ – Ouvrir un nouveau projet.
  3. Présentation rapide de l’interface et de l’éditeur de cartes du monde.
  4. Créer une première carte du monde, apprendre à respecter les layers, ou couches.
  5. Créer une seconde carte du monde, et générer un premier évènement pour déplacer le joueur entre ces deux cartes.
  6. Tester le projet directement, sans quitter le logiciel !
  7. Faire un lot de 4 cartes et les relier entres elles
  8. Tester à nouveau le projet.
  9. Discussion en groupe sur les résultats, sur la cohérence des déplacements entre les cartes du jeu.
  10. Effectuer un déploiement du projet en choisissant un format adapté.
  11. Récupérer le projet sur un Drive commun : le projet peut déjà être testé et joué par la famille ou les amis !

Le logiciel RPG Maker permet de rapidement créer des cartes du monde et de pouvoir les essayer en jeu immédiatement !

Les détails du programme de l’année

Premier trimestre

  • Présentation de l’intervenant et du programme de l’année, présentation des élèves.
  • Présentation et prise en main du logiciel RPG Maker MZ par des entraînements sur de petits projets successifs (première leçon de mapping1, prise en main de la database2, des termes du logiciel, etc…).
  • Présentation non exhaustive des différents types de jeux existants (jeux par catégories).
  • Les grandes étapes de création d’un jeu vidéo, les réflexions à se poser selon le projet en question, les étapes à respecter.
  • Première réflexion sur un projet personnel : comment rédiger la trame d’un scénario interactif, inventer une histoire ou encore créer un concept. Ainsi, définir les caractéristiques principales du projet. Précisions sur les restrictions imposées au projet individuel (dimension modeste, utilisation des tilesets3 de base inclus dans le logiciel, etc…).

Second trimestre

  • Approfondissement du logiciel RPG Maker MZ : utilisation des variables ainsi que des évènements parallèles ; apprendre à créer un monde avec une cohérence interne (jour et nuit, effets météorologiques, etc…).
  • Continuer les entraînements par de petits tutoriels successifs : certains consisteront à créer des micro-projets en respectant un objectif ou une consigne précise. D’autres consisteront à réaliser un objectif commun et prendre conscience que plusieurs solutions sont envisageables selon l’approche des élèves.
  • Développement du projet personnel : chaque projet individuel est discuté en commun, en même temps qu’un accompagnement individuel sera mis en place. Il permettra aux élèves d’être assistés par une aide personnalisée pour qu’ils puissent sereinement avancer sur leurs projets respectifs.
  • Sensibilisation à l’utilisation de l’I.A. et aux droits d’auteurs : quels sont les différents termes de droits d’auteurs que l’on peut rencontrer ? Quels termes adopter en fonction du projet ? Quels sont les conséquences que peuvent entraîner un problème lié aux droits d’auteur ? Le tout avec des exemples et des cas précis.
  • Initiation à l’utilisation des plugins4.

Troisième trimestre

  • Finalisation du projet personnel : comment tester un projet en phase bêta-test5, le publier et/ou le partager : cryptage des fichiers et ajout des crédits.
  • Chaque élève devra trouver deux personnes pour tester son projet personnel en phase de bêta-test : un autre élève de l’atelier et une tierce personne (un membre de sa famille, par exemple). Les retours devront être constructifs et bienveillants, et permettront à l’élève d’apporter des corrections à son projet.
  • Réflexion sur les différents métiers et domaines artistiques liés à la création de jeu vidéo.
  • Initiation légère à l’utilisation des scripts et du langage informatique JavaScript.
  • Présentation d’autres moteurs de création de jeux-vidéos plus avancés (Godot, Unity, Unreal Engine…) à titre de curiosité personnelle pour les élèves souhaitant s’y essayer. Fournit, si souhaité, avec une multitude de tutoriels adaptés à chaque moteur.
  • Présentation en fin d’année du projet personnel des élèves à la classe avec une courte phase de test du jeu, puis publication possible sur base du volontariat (le jeu sera toujours publié à titre gracieux, donc gratuitement) sur la plateforme d’hébergement de jeu indépendante et gratuite : Itch.io.

Outils de travail :

  • RPG Maker MZ : la dernière version officielle de la licence. Le logiciel est au cœur du projet. C’est un logiciel payant.
  • Photopea.com : un équivalent de Photoshop pour le traitement des images, entièrement gratuit et sur le web.
  • Canva.com : pour la production d’image par intelligence artificielle. Gratuit sous forme limitée, mais celle-ci sera suffisante pour l’utilisation des élèves tout au long de l’année.
  • Color-hex.com : pour obtenir des codes de couleurs et les appliquer ensuite dans le projet. Entièrement gratuit.
  • Freesound.org : plateforme d’hébergement d’une bibliothèque de sons et de bruits, entièrement gratuite. Des licences sont néanmoins attribuées à chaque fichier, et qui nous seront très utiles pour distinguer les différentes licences et comment les utiliser dans un projet.
  • Les élèves auront un carnet qui sera utilisé pour les retenir les différents termes (souvent anglophones) employés couramment dans le milieu du développement. Il permettra aussi aux élèves de prendre des notes de toutes sortes à titre personnel pour leurs projets et lors des exercices proposés.

Les objectifs de l’année :

L’objectif pour chaque élève sera de :

  • Prendre en main le logiciel RPG Maker MZ et approfondir sa maîtrise au cours de l’année.
  • Prendre conscience des étapes de réflexion, puis de création d’un projet de jeu-vidéo.
  • Prendre conscience des différentes parties qui composent la création d’un jeu-vidéo, et maîtriser ces parties sur RPG Maker MZ à la fin de l’année.
  • Réaliser les enjeux liés aux droits d’auteur, pouvoir employer des ressources externes en toute responsabilité et sécurité.
  • Développer un projet personnel sur RPG Maker MZ, qui pourra être publié à la fin de l’année. Les élèves pourront retrouver leurs créations sur un Drive commun, pour y jouer, le faire tester voire même continuer à l’améliorer. De plus, ils pourront ainsi tester les jeux développés par les autres élèves.

Lexique

  1. Mapping : Consiste à « peindre » des cartes quadrillées qui seront ensuite utilisées comme carte du monde. La palette dans ce cas est appelée tileset (voir ci-dessous). ↩︎
  2. Database ou base de données : Le tableau de bord permettant de gérer les ressources et un grand nombre de paramètres du jeu. ↩︎
  3. Tileset : Un maillage de carrés colorés à appliquer sur une grille vierge afin d’effectuer le mapping, la création de l’environnement du futur joueur. Certains sont animés une fois en jeu et/ou interagissent avec le joueur. ↩︎
  4. Plugins ou modules : Des fichiers qui remplacent, suppriment ou ajoutent des fonctionnements, souvent différents de ceux par défaut du logiciel RPG Maker. Ils sont écrits en JavaScript, langage informatique qui sera légèrement abordé en fin d’année. ↩︎
  5. [5] Bêta-test : Phase de développement durant laquelle des personnes sont rémunérées pour essayer le jeu (des bêta-testeurs), leur objectif étant de relever un maximum de problèmes, tant liés à l’aspect technique qu’à la jouabilité. Cela permet ensuite aux développeurs de publier le jeu en ayant corrigé la plupart des bugs et des déséquilibres. ↩︎